| dc.contributor.advisor | Valencia Renteria, Carmen Eliza | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_el_banco | |
| dc.creator | Reguillo Agudelo, Brayan Jizak | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-06T19:33:23Z | |
| dc.date.available | 2025-05-06T19:33:23Z | |
| dc.date.created | 2025-05-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68087 | |
| dc.description.abstract | Este documento presenta los resultados de una investigación formativa desarrollada como opción
de grado, orientada a reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El
estudio se realizó en la institución educativa Cristo es mi Refugio, ubicada en el municipio de La
Jagua de Ibirico, Cesar, con estudiantes de grado quinto. El objetivo general fue fortalecer las
habilidades socioemocionales de los estudiantes mediante la implementación de actividades de
aprendizaje colaborativo durante el primer semestre de 2025. Para ello, se adoptó un enfoque
cualitativo y experimental, explorando el impacto del aprendizaje colaborativo en la construcción
de la identidad, la relación con los demás y la transformación personal. Los resultados
evidenciaron que dichas actividades influyeron positivamente en el desarrollo socioemocional
del grupo, promoviendo una convivencia más empática, solidaria y respetuosa en el aula. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomento de habilidades socioemocionales en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Cristo es mi Refugio, del municipio de La Jagua de Ibirico, Cesar, a través de la implementación de actividades de aprendizaje colaborativo durante el primer semestre de 2025 | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Colaboración | |
| dc.subject.keywords | Convivencia | |
| dc.subject.keywords | Habilidades socieomocionales | |
| dc.subject.keywords | Entorno social | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research project developed as a graduation
requirement. It focused on reflecting about teaching practice and educational research. The study
took place at Cristo es mi Refugio school, in La Jagua de Ibirico, Cesar, with fifth-grade students.
The main goal was to strengthen students’ social-emotional skills through collaborative learning
activities during the first semester of 2025. A qualitative and experimental approach was used,
considering how collaborative learning affects identity, relationships, and personal growth. The
results showed that these activities had a positive impact on students’ social-emotional
development, encouraging a more empathetic, supportive, and respectful classroom environment. | |
