| dc.contributor.advisor | Rozo Riaño, Lucy Catalina | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_La_Plata | |
| dc.creator | Muñoz Sánchez, Anyela Tatiana | |
| dc.creator | Tangarife Galeano, Dayana Lizeth | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-07T19:34:17Z | |
| dc.date.available | 2025-05-07T19:34:17Z | |
| dc.date.created | 2025-05-03 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68114 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución educativa Corpetrol, trabajando con estudiantes de décimo y once. El objetivo general fue Implementar estrategias de gamificación en las clases de inglés para fortalecer las habilidades de escucha y habla en los estudiantes de 10° y 11° de la Institución Educativa Corpetrol durante un semestre académico, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la gamificación reconociendo sus efectos en la mejora del habla y la escucha en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias de gamificación aportaron significativamente a las habilidades de escucha y habla promoviendo un ambiente participativo y motivador. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El impacto de la gamificación en el desarrollo de las habilidades de escucha y habla en los estudiantes de 10° y 11° de la Institución Corpetrol | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Escucha | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Gamificación | |
| dc.subject.keywords | Habla | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed us to reflect on pedagogical practice and educational research. The study was carried out in the educational institution Corpetrol, working with tenth and eleventh grade students. The general objective was to implement gamification strategies in English classes to strengthen the listening and speaking skills of 10th and 11th grade students at Corpetrol Educational Institution during one academic semester, using a qualitative and experimental approach in which gamification was put into play, recognizing its effects on the improvement of speaking and listening in English. From this research, it was concluded that gamification strategies significantly contributed to listening and speaking skills by promoting a participatory and motivating environment. | |
