| dc.contributor.advisor | Delgado Delgado, Magda Mercedes | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Guama Irua, Dayana Fernanda | |
| dc.creator | Paredes Cadena, Carmenza Anabelly | |
| dc.creator | Robles Quitiaquez, Yisela Nataly | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-07T19:53:05Z | |
| dc.date.available | 2025-05-07T19:53:05Z | |
| dc.date.created | 2025-04-16 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68119 | |
| dc.description.abstract | El proyecto de acción pedagógica denominado los juegos tradicionales como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades sociales en los estudiantes de transición y grado primero de la Institución Educativa Las Delicias del Municipio de el Contadero, está orientado a motivar en los estudiantes las competencias y habilidades sociales con el fin de mejorar las relaciones interpersonales ente los pares y reforzar los aprendizajes además de mejorar la relación con su entorno social y escolar. El proyecto busca través de la implementación de juegos tradicionales fomentar en los estudiantes la colaboración, el respeto, la empatía, la solidaridad, y el trabajo en equipo. Frente a este contexto, las investigadoras proponen diseñar una estrategia didáctica utilizando los juegos tradiciones como instrumento para promover las habilidades sociales y los aprendizajes en las diferentes areas del saber; para lo cual, diseñan una estrategia de aprendizaje a través de una secuencia didáctica como medio que permite a las investigadoras y a los estudiantes desarrollar las habilidades sociales en cada uno de los estudiantes. De hecho, los juegos tradicionales no solo es una forma lúdica de divertirse sino también constituye una herramienta educativa que facilitan los aprendizajes, promueve entre los niños las habilidades sociales como el respeto, la empatía, la colaboración, la participación, la resiliencia, la comunicación, el dialogo asertivo y el trabajo en equipo como también el sentido de pertenencia por su territorio indígena; es así como el autor Arias (2019) manifiesta que los juegos son prácticas recreativas para divertirse y disfrutar de su participación, dependiendo del objetivo el juego en ocasiones se somete al cumplimiento de reglas; además, tiene un valor agregado cuando se la aplica como instrumento para mejorar los procesos educativos en los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Los juegos tradicionales como estrategia didáctica para fortalecer habilidades sociales en los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Las Delicias del municipio de El Contadero, UNAD | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Cultura | |
| dc.subject.keywords | Estrategia | |
| dc.subject.keywords | Interacción social | |
| dc.subject.keywords | Lúdica | |
| dc.subject.keywords | Pedagógica lúdica | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical Action Project called traditional games as a pedagogical strategy to strengthen social skills in transition and first grade students of the Las Delicias Educational Institution of the Municipality of El Contadero, is aimed at motivating social competencies and skills in students in order to improve interpersonal relationships among peers and reinforce learning as well as improve the relationship with their social and school environment. Through the implementation of traditional games, the project seeks to foster collaboration, respect, empathy, solidarity, and teamwork in students. In this context, the researchers propose to design a didactic strategy using traditional games as an instrument to promote social skills and learning in the different areas of knowledge; for which, they design a learning strategy through a didactic sequence as a means that allows the researchers and the students to develop social skills in each of the students. In this way, traditional games are not only a playful way to have fun, but also an educational tool that facilitates learning, promotes social skills among children such as respect, empathy, collaboration, cooperation and social skills, participation, resilience, communication and assertive dialogue and teamwork as well as the sense of belonging to their indigenous territory; this is how the author Arias (2019) states that games are recreational practices to have fun and enjoy their participation, depending on the objective the game is sometimes subject to compliance with rules; in addition, it has an added value when applied as an instrument to improve educational processes in students. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
