| dc.contributor.advisor | Valencia Renteria, Carmen Eliza | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_santa Marta | |
| dc.creator | Pinto Gonzalez, Marla Josseline | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-07T20:13:43Z | |
| dc.date.available | 2025-05-07T20:13:43Z | |
| dc.date.created | 2025-05-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68121 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo la implementación del roleplay en el aula
influye en el desarrollo de la fluidez verbal en niños de educación preescolar. El estudio se
realizó en el Colegio Bilingüe Santa Marta con estudiantes del grado Prekínder 3A, a través de
actividades lúdicas basadas en el juego simbólico. Mediante la observación y la experimentación,
se evidenció un aumento significativo en la participación de los niños, así como en el uso y
enriquecimiento del vocabulario en inglés. Desde un enfoque ontológico, los resultados muestran
que el roleplay no solo promueve el aprendizaje experiencial, sino que también fortalece las
habilidades comunicativas y sociales, el reconocimiento del entorno y la expresión corporal
como medio de comunicación activa. En consecuencia, se recomienda su incorporación en los
procesos pedagógicos de la primera infancia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego de roles como estrategia para fortalecer la fluidez verbal del idioma inglés: La experiencia en el grado prekínder 3a del colegio bilingüe Santa Marta durante el primer semestre de 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje experiencial | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza del inglés | |
| dc.subject.keywords | Educación prescolar | |
| dc.subject.keywords | Fluidez verbal | |
| dc.subject.keywords | Juego de roles | |
| dc.description.abstractenglish | This research aimed to analyze how the use of roleplay in the classroom can help improve verbal
fluency in preschool children. The study was carried out at Santa Marta Bilingual School with
Pre-Kinder 3A students, using playful activities based on symbolic play. Through observation
and experimentation, a significant increase was seen in children's participation, as well as in their
use and expansion of English vocabulary. From an ontological perspective, the results show that
roleplay not only supports learning through experience but also strengthens communication and
social skills, awareness of the environment, and body expression as a form of active
communication. Therefore, its use is recommended in early childhood education. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con enfasis en ingles | |
