El juego de roles como estrategia para fortalecer la fluidez verbal del idioma inglés: La experiencia en el grado prekínder 3a del colegio bilingüe Santa Marta durante el primer semestre de 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo la implementación del roleplay en el aula influye en el desarrollo de la fluidez verbal en niños de educación preescolar. El estudio se realizó en el Colegio Bilingüe Santa Marta con estudiantes del grado Prekínder 3A, a través de actividades lúdicas basadas en el juego simbólico. Mediante la observación y la experimentación, se evidenció un aumento significativo en la participación de los niños, así como en el uso y enriquecimiento del vocabulario en inglés. Desde un enfoque ontológico, los resultados muestran que el roleplay no solo promueve el aprendizaje experiencial, sino que también fortalece las habilidades comunicativas y sociales, el reconocimiento del entorno y la expresión corporal como medio de comunicación activa. En consecuencia, se recomienda su incorporación en los procesos pedagógicos de la primera infancia.