Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en ingles

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado que permitió la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Este estudio se llevó a cabo en la I. E: Misael Pastrana Borrero de La Plata. Huila. Se trabajó con los estudiantes del grado noveno, explorando sobre el uso de estrategias virtuales, como dinamizadoras de la producción textual escrita, en el área de lengua castellana. Se utilizó un enfoque cualitativo, y la investigación acción participativa, por su flexibilidad en el proceso y el acercamiento a la realidad del estudiante. La investigación permitió, concluir que el uso de estrategias virtuales en la práctica docente del aula fortalece las habilidades escriturales, la participación activa, analítica y autónoma del estudiante, además, es un detonante positivo para el aprendizaje. Por último, es urgente motivar a los educadores, para hacer un frecuente uso de estrategias virtuales en las aulas de clase, especialmente concienciar frente al buen uso del computador y el celular.