| dc.contributor.advisor | Valencia Rentería, Carmen Eliza | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Cartagena | |
| dc.creator | Campo Romero, Ana Gregoria | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-09T15:05:37Z | |
| dc.date.available | 2025-05-09T15:05:37Z | |
| dc.date.created | 2025-05-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68160 | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta tiene como objetivo estimular las habilidades de concentración en los
estudiantes del grado Transición del Colegio Instituto Educativo Vigotsky, ubicado en la ciudad
de Cartagena, con el fin de favorecer un mejor desempeño académico a través del desarrollo de
juegos de memoria durante el primer semestre de 2025. El documento surge a partir de la
observación realizada durante la jornada escolar, en la que se identificaron factores que dificultan
el seguimiento de instrucciones por parte de los estudiantes, como la distracción constante y la
manipulación de juguetes u objetos electrónicos dentro del aula. Estas conductas interfieren en el
desarrollo de las actividades propuestas por el docente y afectan la continuidad del proceso de
aprendizaje. Incentivar el interés del estudiante representa uno de los mayores desafíos en las
primeras etapas escolares, ya que cada niño o niña posee un ritmo de aprendizaje particular. En
este sentido, se plantea la necesidad de reflexionar y proponer estrategias que fortalezcan la
atención y la concentración, reconociendo su importancia para el desarrollo integral en el contexto
escolar. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la concentración en estudiantes de grado transición del Instituto Vygotsky de Cartagena (Bolívar) mediante la estrategia de juego memo test durante el primer semestre de 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Atención | |
| dc.subject.keywords | Concentración | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.description.abstractenglish | This proposal aims to stimulate concentration skills in Transition grade students at the Vigotsky
Educational Institute School, located in Cartagena, in order to foster improved academic
performance through the development of memory games during the first semester of 2025. The
document arises from observations conducted during the school day, in which factors that hinder
students' following instructions were identified, such as constant distraction and the manipulation
of toys or electronic objects in the classroom. These behaviors interfere with the development of
activities proposed by the teacher and affect the continuity of the learning process. Encouraging
student interest represents one of the greatest challenges in the early stages of school, as each
child has a unique learning pace. In this sense, there is a need to reflect on and propose strategies
that strengthen attention and concentration, recognizing their importance for comprehensive
development in the school context. | |
