| dc.contributor.advisor | Calderon Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Gacheta | |
| dc.creator | Martín Beltrán, Gloria Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-10T15:38:54Z | |
| dc.date.available | 2025-05-10T15:38:54Z | |
| dc.date.created | 2025-05-07 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68188 | |
| dc.description | Apéndice A. Muestras de investigación | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Escuela Urbana Kennedy del municipio de Gachetá Cundinamarca trabajando con niños de prejardín. El objetivo general fue fortalecer la adquisición del inglés como segunda lengua en los niños de grado prejardín de la Escuela Kennedy del municipio de Gachetá Cundinamarca a través del uso de recursos audiovisuales durante el primer semestre del año escolar 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el uso de recursos audiovisuales reconociendo sus efectos en la adquisición del inglés como segunda lengua. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de recursos audiovisuales como canciones, instrucciones, juegos, ejercicios, videos y otras actividades interactivas en inglés generó un ambiente lingüístico inmersivo, dónde el segundo idioma se usó de forma constante y significativa, los niños lo escucharon, lo vieron, lo interiorizaron por medio de una exposición continúa al idioma, apoyo visual y corporal, participación activa e interacción significativa; este proceso educativo investigativo permitió una mayor familiaridad con el inglés ya que los niños se acostumbran a los sonidos, a las palabras y a las estructuras desde la primera infancia dónde ellos presentan plasticidad cerebral y favorece la adquisición de un segundo idioma. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la adquisición del inglés como segunda lengua en los niños de prejardín de la escuela urbana Kennedy del municipio de Gachetá Cundinamarca a través del uso de recursos audiovisuales durante el primer semestre del año escolar 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Audiovisual | |
| dc.subject.keywords | Bilingüismo | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.subject.keywords | Infancia | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Kennedy Urban School in the municipality of Gachetá, Cundinamarca, working with pre-kindergarten children. The overall objective was to strengthen the acquisition of English as a second language among pre-kindergarten children at the Kennedy School in the municipality of Gachetá, Cundinamarca, through the use of audiovisual resources during the first semester of the 2025 school year. This approach employed a qualitative and experimental approach that explored the use of audiovisual resources, recognizing their effects on the acquisition of English as a second language. From this research exercise, it was concluded that the implementation of audiovisual resources such as songs, instructions, games, exercises, videos, and other interactive activities in English generated an immersive linguistic environment where the second language was used constantly and meaningfully. The children heard it, saw it, and internalized it through continuous exposure to the language, visual and physical support, active participation, and meaningful interaction. This educational research process allowed for greater familiarity with English, as children become accustomed to the sounds, words, and structures from early childhood, where they exhibit brain plasticity and favor the acquisition of a second language. | |
