Superando barreras en el aprendizaje de inglés a través de la música: Caso del ciclo III (6° y 7°) del instituto José Celestino Mutis de Abrego

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Instituto José Celestino Mutis, trabajando con estudiantes de ciclo III (6° y 7°). El objetivo general fue desarrollar habilidades comunicativas por parte de los estudiantes de ciclo II (6° y 7°) del Instituto José Celestino Mutis (Abrego)a través del uso de la música durante el primer periodo del año escolar 2025, la pregunta de investigación trabajada ¿Cómo desarrollar habilidades comunicativas por parte de los estudiantes de ciclo III (6° y 7°) del instituto José Celestino Mutis (Abrego) a través del uso de la música durante el primer periodo del año escolar 2025? para el estudio se utiliza un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el uso de la música en el aprendizaje de inglés, reconociendo sus efectos en el desarrollo de habilidades comunicativas y pronunciación. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la música puede tener un impacto positivo en el aprendizaje de inglés, principalmente en la pronunciación, fluidez verbal y adquisición de vocabulario, también permite aumentar la motivación por lo que son hallazgos relevantes en el contexto educativo.