| dc.contributor.advisor | Flórez Guzmán, Yasmín Rosario | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Ortega Ropero, María Helena | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-13T20:38:53Z | |
| dc.date.available | 2025-05-13T20:38:53Z | |
| dc.date.created | 2025-05-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68272 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Instituto José Celestino Mutis, trabajando con estudiantes de ciclo III (6° y 7°). El objetivo general fue desarrollar habilidades comunicativas por parte de los estudiantes de ciclo II (6° y 7°) del Instituto José Celestino Mutis (Abrego)a través del uso de la música durante el primer periodo del año escolar 2025, la pregunta de investigación trabajada ¿Cómo desarrollar habilidades comunicativas por parte de los estudiantes de ciclo III (6° y 7°) del instituto José Celestino Mutis (Abrego) a través del uso de la música durante el primer periodo del año escolar 2025? para el estudio se utiliza un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el uso de la música en el aprendizaje de inglés, reconociendo sus efectos en el desarrollo de habilidades comunicativas y pronunciación. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la música puede tener un impacto positivo en el aprendizaje de inglés, principalmente en la pronunciación, fluidez verbal y adquisición de vocabulario, también permite aumentar la motivación por lo que son hallazgos relevantes en el contexto educativo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Superando barreras en el aprendizaje de inglés a través de la música: Caso del ciclo III (6° y 7°) del instituto José Celestino Mutis de Abrego | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Musica | |
| dc.subject.keywords | Pronunciación | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed to reflect on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the José Celestino Mutis Institute, working with students of cycle III (6th and 7th). The general objective was to develop communication skills by students of cycle II (6th and 7th) of the José Celestino Mutis Institute (Abrego) through the use of music during the first period of the 2025 school year, the research question worked How to develop communication skills by students of cycle III (6th and 7th) of the José Celestino Mutis Institute (Abrego) through the use of music during the first period of the 2025 school year? For the study, a qualitative and experimental approach is used in which the use of music in English learning is brought into play, recognizing its effects on the development of communication skills and pronunciation. From this research exercise, it was concluded that music can have a positive impact on English learning, primarily on pronunciation, verbal fluency, and vocabulary acquisition. It also increases motivation, making these findings relevant in the educational context. | |
