Fomentando la Inteligencia Emocional Infantil a través de la Expresión Artística en el Centro Educativo Divino niño de Negrito, en el Grado Primero, en el Municipio Roberto Payan, Nariño

Abstract

La presente investigación cualitativa, de enfoque acción participante, tiene como objetivo explorar cómo la expresión artística puede fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas de primer grado del Centro Educativo Divino Niño, ubicado en el municipio de Roberto Payán, Nariño. A través de unas actividades artísticas, se busca fortalecer habilidades emocionales como la identificación, expresión y manejo de las emociones, promoviendo un ambiente de aprendizaje más inclusivo y empático. La investigación se llevó a cabo mediante la participación activa tanto de estudiantes como de docentes, quienes colaboraron en la implementación de talleres de arte y actividades expresivas. Se utilizaron métodos cualitativos, como entrevistas, observaciones participantes y análisis de contenido mediante el diario de campo, para recolectar datos sobre las experiencias y percepciones de los involucrados en el proceso. Los resultados sugieren que la integración de la expresión artística en el currículo escolar tiene un impacto positivo en la conciencia emocional de los estudiantes, contribuyendo al fortalecimiento de su autoestima, empatía y habilidades de comunicación emocional. Además, se evidenció un aumento en la participación activa y la cooperación entre los niños, lo que indica que el arte puede ser una herramienta efectiva para promover el bienestar emocional en contextos educativos rurales. Este estudio resalta la importancia de incorporar actividades artísticas en la educación infantil, ofreciendo nuevas perspectivas sobre el papel del arte en el desarrollo emocional y social de los niños en comunidades rurales de Nariño en contribución del manejo de las emociones.