Estrategias digitales para la optimización de la gestión académica

Rodriguez Villamizar, Sebastian

dc.contributor.advisor	Calderon Medina, Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Rodriguez Villamizar, Sebastian
dc.date.accessioned	2025-05-15T14:17:53Z
dc.date.available	2025-05-15T14:17:53Z
dc.date.created	2025-05-13
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68321
dc.description.abstract	Este informe surge de un ejercicio de investigación formativa que permitió reflexionar sobre la práctica educativa y la investigación pedagógica. El trabajo se realizó en el Caisa Centro Técnico de Idiomas, en Piedecuesta, Santander, involucrando a docentes y administrativos. Su propósito principal fue mejorar la gestión de calificaciones y documentos pedagógicos de los profesores mediante una plataforma educativa durante el primer semestre de 2025, con un enfoque cualitativo y experimental. Se probó la implementación de esta herramienta, analizando sus efectos en la gestión académica y administrativa. Los resultados mostraron que la plataforma facilitó una mejor organización académica, agilizó procesos administrativos y fomentó una mayor confianza de los docentes hacia las tecnologías digitales.
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias digitales para la optimización de la gestión académica
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Centralización
dc.subject.keywords	Educación
dc.subject.keywords	Gestión
dc.subject.keywords	Optimización
dc.subject.keywords	Plataforma
dc.description.abstractenglish	This report stems from a formative research exercise that allowed for reflection on educational practice and pedagogical research. The study was conducted at Caisa Centro Técnico de Idiomas, located in Piedecuesta, Santander, and involved both teachers and administrative staff. Its main purpose was to improve the management of grades and pedagogical documents by teachers through the use of an educational platform during the first semester of 2025, using a qualitative and experimental approach. The implementation of this tool was tested by analyzing its effects on academic and administrative management. The results showed that the platform facilitated better academic organization, streamlined administrative processes, and fostered greater trust among teachers in digital technologies.