Fortalecimiento de la pronunciación y la fluidez en inglés mediante la lectura guiada y autoescucha en estudiantes de décimo grado de la IED Rural de Palmira

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se realizó en la IED Rural de Palmira, involucrando a 6 estudiantes de décimo grado. El objetivo general fue fortalecer la pronunciación y la fluidez en inglés de los estudiantes de décimo grado de la IED Rural de Palmira (Magdalena) mediante la lectura guiada de cuentos cortos, repetición, grabación y autoescucha durante el período comprendido entre febrero y junio de 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo y un diseño cuasi-experimental en el que se implementó una estrategia didáctica integrada, reconociendo sus efectos en el desarrollo integral de la competencia comunicativa y la articulación verbal de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que una intervención breve, centrada en la integración de las estrategias mencionadas, resultó eficaz para mejorar significativamente la pronunciación y fluidez oral en estudiantes de inglés como lengua extranjera. Además de los avances técnicos observados, se evidenció un impacto positivo en la motivación, la autoconfianza y la autonomía de los participantes, quienes resignificaron el aprendizaje del inglés como una experiencia accesible y significativa.