| dc.contributor.advisor | Morelo Primera, Rosana | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_Neiva | |
| dc.creator | Ascencio Andrade, Astrid Angelica | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-20T19:58:26Z | |
| dc.date.available | 2025-05-20T19:58:26Z | |
| dc.date.created | 2025-05-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68464 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se orientó a promover la evolución del pensamiento crítico en estudiantes con discapacidad auditiva de séptimo grado de la Escuela Normal Superior de Neiva, mediante la implementación de un modelo pedagógico inclusivo apoyado en recursos visuales y narrativas filosóficas interactivas. Para lo cual, se elaboró una unidad didáctica de tres sesiones, donde se integraron dilemas éticos como El dilema del tranvía y relatos filosóficos como El anillo del rey, adaptados a formatos accesibles utilizando Lengua de Señas Colombiana (LSC), infografías, ilustraciones y actividades recreativas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias didácticas inclusivas para la enseñanza de la ética y filosofía en estudiantes de educación básica | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Discapacidad auditiva | |
| dc.subject.keywords | Inclusión educativa | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento crítico | |
| dc.description.abstractenglish | This research aimed to promote the development of critical thinking in seventh-grade students with hearing impairments at the Superior Teachers' College of Neiva by implementing an inclusive pedagogical model supported by visual resources and interactive philosophical narratives. To this end, a three-session teaching unit was developed, integrating ethical dilemmas such as The Trolley Dilemma and philosophical narratives such as The King's Ring, adapted into accessible formats using Colombian Sign Language (CSL), infographics, illustrations, and recreational activities. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Filosofía | |
