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dc.contributor.advisorSolarte, Adriana Elizabeth
dc.coverage.spatialcead_-_pasto
dc.creatorSalazar Cuero, Rubén Darío
dc.creatorGuapi Olmedo, José Andrés
dc.date.accessioned2025-05-20T20:26:50Z
dc.date.available2025-05-20T20:26:50Z
dc.date.created2025-05-05
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/68472
dc.description.abstractEste proyecto tiene como objetivo fortalecer la motricidad fina en los niños y niñas de primer grado del Centro Educativo Las Pampas, ubicado en Mosquera, Nariño, mediante la transmisión y enseñanza de las artesanías ancestrales de la comunidad. A través de esta iniciativa, se busca preservar las prácticas culturales tradicionales mientras se desarrollan habilidades motoras esenciales en la etapa inicial de formación, promoviendo también la identidad cultural y el sentido de pertenencia de los niños. La investigación adoptó un enfoque cualitativo y se desarrolló bajo el método de investigación-acción educativa, involucrando tanto a docentes como a las familias de los estudiantes en un proceso participativo. Las técnicas empleadas incluyen entrevistas semiestructuradas para comprender las percepciones de la comunidad educativa, observación participante para registrar las dinámicas en el aula, y talleres prácticos que integran las artesanías en actividades pedagógicas.
dc.formatpdf
dc.titleFortalecimiento de la motricidad fina a través de las artesanías ancestrales en el centro educativo las Pampas, Mosquera, Nariño
dc.typeProyecto aplicado
dc.subject.keywordsArtesanías Ancestrales
dc.subject.keywordsAulas
dc.subject.keywordsComunidad Educativa
dc.subject.keywordsIdentidad Cultural
dc.subject.keywordsPedagogía Infantil
dc.description.abstractenglishThis project aims to strengthen fine motor skills in first grade boys and girls at the Las Pampas Educational Center, located in Mosquera, Nariño, through the transmission and teaching of the community's ancestral crafts. Through this initiative, we seek to preserve traditional cultural practices while developing essential motor skills in the initial stage of training, also promoting children's cultural identity and sense of belonging. The research adopted a qualitative approach and was developed under the educational action research method, involving both teachers and students' families in a participatory process. The techniques used include semi-structured interviews to understand the perceptions of the educational community, participant observation to record classroom dynamics, and practical workshops that integrate crafts into pedagogical activities.
dc.subject.categoryLicenciatura en Pedagogía Infantil


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