| dc.contributor.advisor | Portilla, Francisco Javier | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_dosquebradas | |
| dc.creator | Berrio Franco, Laura Andrea | |
| dc.creator | Barrera Rios, Luz Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-20T21:11:43Z | |
| dc.date.available | 2025-05-20T21:11:43Z | |
| dc.date.created | 2025-04-30 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68479 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac, trabajando con los niños y niñas del grado primero B. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo del pensamiento numérico a través de la estrategia lúdica, juegos de clasificación y conteo para fomentar la curiosidad y la exploración en los niños, permitiendo descubrir conceptos matemáticos de manera activa y enfatizando en la resolución de problemas, en los estudiantes de grado 1° de la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac (Dosquebradas), durante el primer trimestre del año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se utilizó el juego como estrategia para fortalecer el desarrollo del pensamiento numérico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que utilizar el juego lúdico como estrategia en la enseñanza. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias lúdicas para potenciar la atención y el pensamiento numérico en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac Dosquebradas (Risaralda) – primer trimestre de 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Atención | |
| dc.subject.keywords | Concentración | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.subject.keywords | Juego lúdico | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento numérico | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Santa Juana de Lestonnac Educational Institution, working with children in first grade B. The overall objective was to strengthen the development of numerical thinking through playful strategies, classification, and counting games to foster curiosity and exploration in children, allowing them to actively discover mathematical concepts and emphasizing problem-solving. This study used a qualitative and experimental approach in which play was used as a strategy to strengthen the development of numerical thinking. Based on this research exercise, it was concluded that playful play is a valuable teaching strategy. | |
