El impacto de los recursos tecnológicos y pedagógicos limitados en el aprendizaje del inglés en educación primaria

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa San Francisco de Asís (Florencia, Caquetá), trabajando con estudiantes de grado primero. El objetivo general fue fortalecer el crecimiento de las habilidades comunicativas en inglés de los alumnos de grado primero del Colegio San Francisco de Asís (Florencia, Caquetá), a través de la utilización de recursos tecnológicos, durante el año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el uso de herramientas tecnológicas reconociendo sus efectos en la motivación y las competencias comunicativas en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de herramientas tecnológicas en el aula de clase provoca un gran cambio positivo en la actitud y participación de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.