El docente como agente transformador en el contexto familiar de los educandos: caso Institución Educativa Distrital Pedagógico del Caribe

Abstract

El Proyecto tuvo como objetivo fortalecer la gestión emocional en los familiares de la Institución Pedagógica Distrital de Santa Marta para mejorar el ambiente escolar y familiar. El estudio identificó que el manejo emocional inadecuado por parte de los padres conduce a conflictos que impactan negativamente en el bienestar académico y estudiantil. Estos conflictos se deben, principalmente, a la inconformidad con las calificaciones o las evaluaciones de las conductas atencionales, lo que afecta la relación entre los miembros de la comunidad educativa y el clima institucional, con el propósito de mejorar el entorno educativo y fomentar una mejor gestión emocional entre los padres. El proyecto explora el rol del docente como agente transformador en la educación, buscando mejorar la respuesta emocional de los padres de familia y proporcionar un ambiente más armonioso y colaborativo. Se inscribe en la línea de investigación Infancia, Educación y Diversidad, buscando entender las causas en el desarrollo integral de los educandos, considerando contextos educativos y familiares y diversas realidades socioculturales. La tarea se orientó hacia el diseño y implementación de estrategias pedagógicas en la educación emocional de los padres, buscando reducir conflictos y promover una interacción más respetuosa y constructiva entre todos los actores del proceso educativo.