Fomentando el pensamiento lógico matemático a través de la gamificación en la educación inicial

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Guardería Infantil Pequeños Angelitos de Soatá (Boyacá), trabajando con un grupo de seis estudiantes del grado kínder. El objetivo general fue fomentar el aprendizaje del conteo, agrupación y seriación en los estudiantes de kínder de la Guardería Infantil Pequeños Angelitos de Soatá (Boyacá) a través de la implementación de estrategias de gamificación durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la gamificación, reconociendo sus efectos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de estrategias lúdicas gamificadas promovió significativamente la motivación, la participación activa y la comprensión de conceptos matemáticos básicos en los niños del grupo de estudio. Palabras clave: Gamificación, conteo, agrupación, seriación, pensamiento lógico matemático.