| dc.contributor.advisor | Suarez Diaz, Diana Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_soatá | |
| dc.creator | Joya Diaz, Johanna Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-26T14:23:09Z | |
| dc.date.available | 2025-05-26T14:23:09Z | |
| dc.date.created | 2025-05-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68778 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Guardería Infantil Pequeños Angelitos de Soatá (Boyacá), trabajando con un grupo de seis estudiantes del grado kínder. El objetivo general fue fomentar el aprendizaje del conteo, agrupación y seriación en los estudiantes de kínder de la Guardería Infantil Pequeños Angelitos de Soatá (Boyacá) a través de la implementación de estrategias de gamificación durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la gamificación, reconociendo sus efectos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de estrategias lúdicas gamificadas promovió significativamente la motivación, la participación activa y la comprensión de conceptos matemáticos básicos en los niños del grupo de estudio.
Palabras clave: Gamificación, conteo, agrupación, seriación, pensamiento lógico matemático. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomentando el pensamiento lógico matemático a través de la gamificación en la educación inicial | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Agrupación | |
| dc.subject.keywords | Conteo | |
| dc.subject.keywords | Gamificación | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento lógico matemático | |
| dc.subject.keywords | Seriación | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation project, which allowed for reflection on both pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the "Pequeños Angelitos" Childcare Center in Soatá (Boyacá), working with a group of six kindergarten students. The general objective was to foster the learning of counting, grouping, and sequencing in kindergarten students at the "Pequeños Angelitos" Childcare Center in Soatá (Boyacá) through the implementation of gamification strategies during the first semester of 2025. A qualitative and experimental approach was used, incorporating gamification and recognizing its effects on the development of logical-mathematical thinking. Based on this research exercise, it was concluded that the use of gamified playful strategies significantly promoted motivation, active participation, and the understanding of basic mathematical concepts among the children in the study group.
Keywords: Gamification, counting, grouping, sequencing, logical-mathematical thinking. | |
