| dc.contributor.advisor | Suarez Diaz, Diana Carolina | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_cubará | |
| dc.creator | Angarita Niño, Yessica Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-26T15:34:07Z | |
| dc.date.available | 2025-05-26T15:34:07Z | |
| dc.date.created | 2025-02-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68792 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/ydangaritan_unadvirtual_edu_co/EkRsSI3DWGxDtKYbGrld0dMB11efpeLDsEyTHY8b83DAAA?e=L5pFTw | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Concentración de Desarrollo Rural de Saravena, trabajando con estudiantes de grado segundo. El objetivo general fue Potenciar la motivación y la comprensión lectora en los estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Concentración de Desarrollo Rural de Saravena a través del uso del juego como estrategia didáctica durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en marcha el juego como estrategia didáctica reconociendo sus efectos en la motivación y la comprensión lectora en los estudiantes de grado segundo. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación del juego como herramienta pedagógica genero resultados favorables en el proceso de enseñanza, dado que se mejoro notablemente la motivación y la comprensión lectora en los niños y niñas. Este enfoque permitió que los niños y niñas asumieran un rol activo, vivieran el aprendizaje como una experiencia gratificante y fortalecieran sus competencias lectoras de manera mas efectiva, al convertir la lectura en una actividad recreativa y significativa. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego como estrategia didáctica para fortalecer la motivación y la comprensión lectora en niños y niñas del grado segundo de la IE Concentración de Desarrollo Rural de Saravena, Arauca | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión lectora | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Estrategia | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed reflecting on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Institución Educativa Concentración de Desarrollo Rural de Saravena, working with second grade students. The general objective was to enhance motivation and reading comprehension in second grade students of the Institución Educativa Concentración de Desarrollo Rural de Saravena through the use of the game as a didactic strategy during the first semester of 2025, using a qualitative and experimental approach in which it implemented the game as a didactic strategy recognizing its effects on motivation and reading comprehension in second grade students. From this research exercise, it was concluded that the implementation of the game as a pedagogical tool generated favorable results in the teaching process, given that the motivation and reading comprehension of the children improved significantly. This approach allowed the children to assume an active role, to live learning as a rewarding experience and to strengthen their reading skills in a more effective way, by turning reading into a recreational and meaningful activity. | |
