Influencia de los factores contextuales en el aprendizaje de los estudiantes rurales y estrategias pedagógicas para mitigar sus efectos un análisis para la mejora de la calidad educativa

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Don Quijote en San José del Fragua, Caquetá, trabajando con estudiantes de educación básica y media. El objetivo general fue identificar los factores contextuales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes y proponer estrategias pedagógicas para mejorar su desempeño académico, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego el acceso a recursos educativos y tecnológicos, reconociendo sus efectos en la equidad en el aprendizaje y la motivación estudiantil. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las condiciones socioeconómicas, la falta de conectividad y el contexto familiar inciden directamente en el rendimiento académico de los estudiantes, por lo que es necesario implementar estrategias de apoyo que reduzcan estas brechas y fomenten un aprendizaje significativo.

Palabras clave: aprendizaje, contexto rural, educación, estrategias pedagógicas, equidad.