Motricidad en acción: Una experiencia pedagógica con niños y niñas de primer grado

Guzman Monterrey, Denny Yudith Xiomara

dc.contributor.advisor	Suárez Díaz, Diana Carolina
dc.coverage.spatial	udr_-_cubará
dc.creator	Guzman Monterrey, Denny Yudith Xiomara
dc.date.accessioned	2025-05-26T16:39:27Z
dc.date.available	2025-05-26T16:39:27Z
dc.date.created	2025-05-07
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68823
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Alejandro Humboldt, trabajando con estudiantes de primer grado. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de primer grado de la Institución Educativa Alejandro Humboldt mediante ejercicios físicos y actividades lúdicas en las clases de educación física durante el primer trimestre del 2025 en Fortul, Arauca, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la motricidad gruesa reconociendo sus efectos en la coordinación, equilibrio y lateralidad. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que Los estudiantes demostraron mejoras notables en la coordinación, el equilibrio y la lateralidad, así como una mayor participación, confianza en sí mismos e interacción positiva con sus compañeros. Este hallazgo confirma la importancia de incorporar metodologías activas que promuevan el movimiento y el juego como base del desarrollo integral en la infancia.
dc.format	pdf
dc.title	Motricidad en acción: Una experiencia pedagógica con niños y niñas de primer grado
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Coordinación
dc.subject.keywords	Infancia
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Motricidad
dc.subject.keywords	Movimiento
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation requirement, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Alejandro Humboldt Educational Institution, working with first-grade students. The general objective was to strengthen the development of gross motor skills in first-grade boys and girls at the Alejandro Humboldt Educational Institution through physical exercises and playful activities during physical education classes in the first quarter of 2025 in Fortul, Arauca. A qualitative and experimental approach was used, focusing on gross motor skills and recognizing their effects on coordination, balance, and laterality. From this research experience, it was concluded that the students showed remarkable improvements in coordination, balance, and laterality, as well as greater participation, self-confidence, and positive interaction with their peers. These findings confirm the importance of incorporating active methodologies that promote movement and play as a foundation for integral development in early childhood.