Arte y aprendizaje de una segunda lengua: Fortaleciendo la autonomía en la infancia

Abstract

Este trabajo de investigación se desarrolló con el propósito de explorar cómo la integración de proyectos de aula basados en la expresión artística puede fortalecer la autonomía, seguridad y confianza en niños y niñas de 5 a 6 años, favoreciendo su aprendizaje del inglés como segunda lengua. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Stars Kids, una institución educativa con un enfoque lúdico y bilingüe. Se empleó un enfoque cualitativo bajo la metodología de investigación-acción, utilizando técnicas como la observación participante, entrevistas y análisis de producciones artísticas. Los hallazgos indican que el arte actúa como un puente emocional y pedagógico que facilita la expresión, fomenta la autoestima y mejora la disposición al uso del idioma extranjero. Asimismo, se observaron avances significativos en la autonomía y participación activa de los estudiantes, así como una transformación en su forma de relacionarse con el aprendizaje y con sus pares. El arte se reveló como una herramienta pedagógica esencial en la enseñanza del inglés en la primera infancia.