Impacto de una estrategia pedagógica de redacción de cuentos infantiles en el desarrollo de valores, competencias socio emocionales y formación ciudadana en estudiantes de grado sexto

Abstract

La presente investigación buscó evaluar el impacto de una estrategia pedagógica centrada en la redacción de cuentos infantiles, enfocada en valores, en la formación ética, ciudadana y de competencias socio emocionales de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa José Acevedo y Gómez. El trabajo giró en torno a la implementación de una metodología activa y participativa que promovió la escritura creativa, permitiendo que los estudiantes desarrollaran relatos que integraran principios como la honestidad, el respeto, la solidaridad y la empatía. En cuanto al proceso implicó una serie de actividades en las que los estudiantes fueron guiados en la creación de cuentos que reflejaran situaciones donde se aplicaran estos valores en contextos cotidianos. A lo largo del proyecto, los estudiantes no solo mejoraron sus habilidades de redacción, sino que también reflexionaron sobre la importancia de estos valores en su vida diaria y su comunidad. Ahora bien, los resultados del diseño metodológico con enfoque cualitativo mostraron un impacto positivo en las competencias socio emocionales de los estudiantes, evidenciado en una mayor capacidad para expresar sus emociones, reconocer las emociones de otros y trabajar en equipo. Asimismo, se observó un fortalecimiento de la formación ética y ciudadana, ya que los estudiantes internalizaron los valores trabajados, aplicándolos en situaciones sociales y escolares. La estrategia pedagógica demostró ser efectiva como herramienta para el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje que favorece tanto el crecimiento académico como el personal.