| dc.contributor.advisor | Cruz Carvajal, Eliana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_soatá | |
| dc.creator | Gonzalez Garcia, Nixon Andres | |
| dc.creator | Hernández Castro, Leidy Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-29T13:11:44Z | |
| dc.date.available | 2025-05-29T13:11:44Z | |
| dc.date.created | 2025-05-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69002 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Lucas Caballero Calderón sede rural Bavata trabajando con niños de primero. El objetivo general fue fortalecer la motivación por medio de la gamificación en el aprendizaje de conteo, secuencia y cantidad numérica por parte de los estudiantes del grado primero de primaria de la sede rural Bavata durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la gamificación reconociendo sus efectos en el pensamiento lógico-matemático en procesos de conteo, secuencia y cantidad numérica. A partir de este ejercicio investigativo se concluyó que la implementación de estrategias basadas en la gamificación favoreció significativamente la motivación de los estudiantes, mejorando su disposición hacia las actividades matemáticas y permitiendo avances evidentes en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El poder del juego: Gamificación para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en niños de primero | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Cantidad numérica | |
| dc.subject.keywords | Conteo | |
| dc.subject.keywords | Gamificación | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Secuencia | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise developed as a degree option that allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Lucas Caballero Calderón Technical Educational Institution, Bavata Rural Campus, working with first-grade students. The general objective was to strengthen motivation through gamification in the learning of counting, sequencing, and numerical quantities by first-grade students at the Bavata Rural Campus during the first semester of 2025. The study used a qualitative and experimental approach in which gamification was put into play, recognizing its effects on logical-mathematical thinking in counting, sequencing, and numerical quantities. From this research exercise, it was concluded that the implementation of gamification-based strategies significantly favored students' motivation, improving their disposition toward mathematical activities and allowing evident advances in the development of logical-mathematical thinking. | |
