| dc.contributor.advisor | Portilla, Francisco Javier | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cali | |
| dc.creator | Rodriguez, Deiby Nathaly | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-30T19:36:40Z | |
| dc.date.available | 2025-05-30T19:36:40Z | |
| dc.date.created | 2025-05-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69113 | |
| dc.description.abstract | Este documento presenta los resultados de una investigación formativa realizada como opción de grado, centrada en la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en el ámbito del cuidado y desarrollo infantil. El estudio se llevó a cabo en el taller Nany Profesional, en el barrio Ciudad Pacífica, Cali, trabajando con un grupo de niños y niñas de entre 5 y 8 años. El objetivo general fue analizar el impacto de las estrategias pedagógicas en el fomento de la autonomía infantil, utilizando un enfoque cualitativo y experimental que puso en juego la variable de la autonomía y su influencia en el desarrollo emocional e intelectual de los menores. Como conclusión principal, se encontró que las estrategias orientadas al aprendizaje autónomo favorecen significativamente la independencia de los niños, promoviendo su capacidad de resolución de problemas y su creatividad. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desarrollo de habilidades autónomas en niños: Impacto de la mediación pedagógica en el contexto de ciudad pacífica | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Autonomia | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo infantil | |
| dc.subject.keywords | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject.keywords | Independencia | |
| dc.description.abstractenglish | This document presents the results of a formative research project carried out as a degree option, focusing on the reflection of pedagogical practices and educational research in the context of child care and development. The study was conducted at Nany Profesional, located in Ciudad Pacífica, Cali, working with children aged 5 to 8 years. The general objective was to analyze the impact of pedagogical strategies on fostering children's autonomy, using a qualitative and experimental approach, with a focus on autonomy as a variable and its effects on emotional and intellectual development. The main finding concluded that strategies aimed at autonomous learning significantly enhance children's independence, fostering problem-solving abilities and creativity. | |
