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dc.contributor.advisorPortilla Guerrero, Francisco Javier
dc.coverage.spatialcead_-_josé_celestino_mutis
dc.creatorJaraba Pérez, Glenda Marcela
dc.creatorCanchila de la Ossa, Mónica
dc.date.accessioned2025-05-30T19:39:08Z
dc.date.available2025-05-30T19:39:08Z
dc.date.created2025-05-28
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/69114
dc.description.abstractEste documento es el resultado de una investigación formativa, desarrollada como requisito de graduación, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Alta Montaña con niños de 4 a 6 años. El objetivo principal fue fortalecer el aprendizaje en estudiantes de preescolar y primer grado a través de las artes, utilizando un enfoque cualitativo y experimental. En este contexto, se destaca la importancia de implementar experiencias pedagógicas innovadoras y sus efectos en los procesos de aprendizaje. Con base en esta investigación, se concluye que los procesos de enseñanza y aprendizaje deben complementarse con la innovación pedagógica para promover el desarrollo integral.
dc.formatpdf
dc.titleEl arte como medio para estimular múltiples habilidades en los niños y las niñas desde la educación inicial.
dc.typeProyecto aplicado
dc.subject.keywordsAprendizaje
dc.subject.keywordsArte
dc.subject.keywordsCualitativo
dc.subject.keywordsHabilidades
dc.subject.keywordsInvestigación
dc.description.abstractenglishThis document is the result of a formative research exercise developed as a graduation requirement, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Alta Montaña Educational Institution with children between the ages of 4 and 6. The main objective was to strengthen learning in preschool and first-grade students through the arts, using a qualitative and experimental approach. In this context, the importance of implementing innovative pedagogical experiences and their effects on learning processes is highlighted. Based on this research exercise, it is concluded that teaching and learning processes must be complemented with pedagogical innovation in order to promote comprehensive development.


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