Juegos que enseñan: Fortalecimiento de la concentración y la participación en niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda durante el primer semestre del año 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda, trabajando con niños del grado preescolar. El objetivo general fue fortalecer la concentración y la participación activa mediante la implementación de juegos lúdicos durante el primer semestre del año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la estrategia lúdica, reconociendo sus efectos en el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de juegos lúdicos incrementó significativamente la motivación, la atención y la participación activa de los niños en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Palabras clave: lúdica, concentración, participación, preescolar, motivación