| dc.contributor.advisor | Morelo Primera, Rosana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Ocaña | |
| dc.creator | Arévalo Pérez, Lina Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-30T20:26:57Z | |
| dc.date.available | 2025-05-30T20:26:57Z | |
| dc.date.created | 2025-05-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69119 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda, trabajando con niños del grado preescolar. El objetivo general fue fortalecer la concentración y la participación activa mediante la implementación de juegos lúdicos durante el primer semestre del año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la estrategia lúdica, reconociendo sus efectos en el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de juegos lúdicos incrementó significativamente la motivación, la atención y la participación activa de los niños en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Palabras clave: lúdica, concentración, participación, preescolar, motivación | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Juegos que enseñan: Fortalecimiento de la concentración y la participación en niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda durante el primer semestre del año 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Concentración | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Participación | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise developed as a graduation requirement, which enabled reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda, working with preschool children. The general objective was to strengthen concentration and active participation through the implementation of playful games during the first semester of 2025, using a qualitative and experimental approach that incorporated playful strategies, recognizing their effects on the development of cognitive and socio-emotional skills. From this research exercise, it was concluded that the use of playful games significantly increased children's motivation, attention, and active participation in the teaching-learning process.
Keywords: playfulness, concentration, participation, preschool, motivation | |
