El juego como elemento dinamizador para fortalecer la identidad cultural campesina

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado en la Licenciatura en Etnoeducación de la UNAD, el cual permitio reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa; se llevó a cabo en la Institución Educativa Cayo de Palma, situada en la zona rural del municipio de El Roble, Sucre, se trabajo con los estudiantes del grado 5°, provenientes de entornos campesino con fuertes limitaciones en acceso a recursos educativos y escasa integración de metodologías lúdicas contextualizadas. El objetivo general fue promover el fortalecimiento de la identidad cultural campesina en los estudiantes de grado 5° a través de la implementación de juegos tradicionales durante el segundo semestre del año 2025. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo de tipo interpretativo, en el que se destaco como variable el juego tradicional, explorando sus efectos en el aspecto ontológico del ser, concretamente en la forma en que los educandos se reconocen como portadores de una herencia cultural y fortifican su sentido de pertenencia. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación del juego tradicional como estrategia pedagógica no solo aumentó la motivación y la participación de los estudiantes, sino que permitió resignificar su vínculo con las tradiciones campesinas, reflejando una apropiación más profunda de su identidad cultural desde la escuela.