El juego como estrategia pedagógica para fortalecer la concentración y el aprendizaje del inglés en niños de 5 a 6 años

Suarez Castillo, Paula Sofia

dc.contributor.advisor	Rozo Riaño, Lucy Catalina
dc.coverage.spatial	cead_-_girardot
dc.creator	Suarez Castillo, Paula Sofia
dc.date.accessioned	2025-06-05T16:58:56Z
dc.date.available	2025-06-05T16:58:56Z
dc.date.created	2025-05-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69515
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/1C6OLEJ-a0Z-03zgQ7DJWlXjPuXseqRku
dc.description.abstract	En el presente documento se puede tener los resultados de la respectiva investigación, que se fue desarrollando como la opción del grado abordado la práctica pedagógica y la investigación educativa realizado en la Fundación Amigo Ángel. Allí se trabajó con la población de estudiantes que asistieron en las clases de inglés para participar en los juegos, un repaso de los temas que fueron vistos en clase. Se aborda el objetivo general en donde se evidencia el enfoque cualitativo que se utilizó para la investigación y para tener claridad sobre los aspectos de ontológicos. Abordando los ejercicios de la investigación, se pudo concluir de manera positiva el proyecto de la investigación realizada referente a la concentración a través de los juegos aplicando el repaso de los temas de la clase de inglés. De esta manera, los estudiantes fortalecieron sus habilidades, profundizando en el vocabulario y mejorando su aprendizaje.
dc.format	pdf
dc.title	El juego como estrategia pedagógica para fortalecer la concentración y el aprendizaje del inglés en niños de 5 a 6 años
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Aprendizaje significativo
dc.subject.keywords	Concentración
dc.subject.keywords	Educación
dc.subject.keywords	Enseñanza
dc.subject.keywords	Juegos
dc.description.abstractenglish	This document presents the results of the respective research, which was developed as the degree option addressing pedagogical practice and educational research conducted at the Fundación Amigo Ángel. The work involved a population of students who attended English classes to participate in games and review topics covered in class. The general objective is addressed, highlighting the qualitative approach used for the research and providing clarity on ontological aspects. By conducting the research exercises, it was possible to conclude the research project positively, focusing on concentration through games by applying a review of English class topics. In this way, the students strengthened their skills, deepened their vocabulary, and improved their learning.