| dc.contributor.advisor | Morelo Primera, Rosana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | López Gómez, Leidy Johana | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-07T13:32:21Z | |
| dc.date.available | 2025-06-07T13:32:21Z | |
| dc.date.created | 2025-06-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69706 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como
opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación
educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Kindergarden Howard,
trabajando con el grado de prejardín. El objetivo general fue Fomentar las habilidades sociales
de los estudiantes de grado prejardín, por medio de los juegos de roles durante el primer semestre
del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego, los juegos
de roles reconociendo sus efectos en el desarrollo de las habilidades sociales. Apartir de este
ejercicio investigativo, se concluyó que los juegos de roles intervienen de manera simbólica,
reflexiva y voluntaria en el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, evienciando su efecto
en las habilidades sociales de manera veraz, siendo una herramienta necesaria para la vida | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Los juegos de roles como estrategia para fortalecer las habilidades sociales en los niños de grado prejardín | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Habilidades sociales | |
| dc.subject.keywords | Juego de roles | |
| dc.subject.keywords | Relaciones interpersonales | |
| dc.subject.keywords | Trabajo en equipo | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which
allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was
conducted at Kindergarten Howard, working with the pre-kindergarten grade level. The general
objective was to promote the social skills of pre-kindergarten students through role-playing
during the first semester of 2025. This study used a qualitative and experimental approach in
which role-playing was implemented, recognizing its effects on the development of social skills.
From this research exercise, it was concluded that role-playing plays symbolically, reflexively,
and voluntarily intervene in the development and learning of children, truly demonstrating its
effect on social skills, making it a necessary tool for life. | |
