| dc.contributor.advisor | Martínez Acosta, Paola Andrea | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Redondo Castro, Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-11T14:37:19Z | |
| dc.date.available | 2025-06-11T14:37:19Z | |
| dc.date.created | 2025-06-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69835 | |
| dc.description | Imágenes, gráficos, link del vídeo | |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación fue analizar cómo el comportamiento de los influencers de moda más vistos en redes sociales y sitios web afectó la comunicación oral y escrita de los estudiantes de quinto grado del colegio Windsor School de Valledupar. Se llevó a cabo un estudio de diseño etnográfico con una metodología mixta, que incluyó la aplicación de un diálogo estructurado, un taller de formación no formal y la observación del entorno en el que interactúan los estudiantes. Además, se elaboró una estrategia de educomunicación con el objetivo de fomentar un uso consciente del lenguaje que se ve afectado por las redes sociales.
Los hallazgos logrados facilitaron la identificación de las tendencias predominantes en el consumo digital de los alumnos, además del grado de impacto que los influencers tuvieron en su forma de expresarse. Se demostró que los alumnos incorporaron expresiones, modismos y estructuras idiomáticas relacionadas con el contenido que recibían, influyendo en su comunicación tanto en el ámbito formal como informal. Finalmente, el estudio proporcionó instrumentos para guiar a los alumnos en la construcción de una comunicación más crítica y reflexiva ante los contenidos digitales que utilizan cotidianamente. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseño de una estrategia educomunicativa para fortalecer el pensamiento crítico y las habilidades comunicativas en estudiantes de quinto grado a partir del análisis del impacto del contenido de influencers en YouTube | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Red social | |
| dc.subject.keywords | Comunicación | |
| dc.subject.keywords | Educomunicación | |
| dc.subject.keywords | Lenguaje | |
| dc.subject.keywords | Influencia | |
| dc.subject.keywords | Youtuber | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this research was to analyze how the behavior of the most viewed influencers on social media and websites affected the oral and written communication of fifth-grade students at Windsor School in Valledupar. An ethnographic study was conducted using a mixed-methods approach, which included structured dialogue, a non-formal training workshop, and observation of the environment in which the students interact. An educational communication strategy was also developed to encourage conscious use of language affected by social media.
The findings facilitated the identification of predominant trends in students' digital consumption, as well as the degree of impact that influencers had on their way of expressing themselves. It was demonstrated that students incorporated expressions, idioms, and language structures related to the content they received, influencing their communication in both formal and informal settings. Finally, the study provided tools to guide students in building more critical and reflective communication regarding the digital content they use daily. | |
| dc.subject.category | Educomunicación | |
