Las aulas heterogéneas, espacio para fortalecer las prácticas pedagógicas en la institución educativa Sagrados Corazones de Florencia

Abstract

El presente informe de investigación se desarrolló en el grado segundo de primaria de la Institución Educativa Sagrados Corazones de Florencia, Caquetá, con el objetivo de profundizar en las aulas heterogéneas como enfoque pedagógico, para acompañar y orientar en la atención oportuna y pertinente de los estudiantes y la enseñanza a partir de la diversidad que se tiene en el aula, considerando las prácticas pedagógicas en los maestros como un detonante en la innovación educativa. Lo que conlleva a enfatizar en la metodología de investigación en educación, desde el enfoque cualitativo, enfatizado en comprender fenómenos a partir de la exploración y la perspectiva de los participantes en un ambiente natural, destacando la relación entre los individuos y su entorno. (Hernández , Fernández , & Baptista, 2014, p. 358). La aplicación de técnicas para el desarrollo de la observación permitió el diagnostico preliminar, profundizando en el problema; seguido de la construcción de una propuesta pedagógica con elementos necesarios y fundamentales en la calificación de los maestros, que enriquecerán las practicas pedagógicas frente al enfoque de aulas heterogéneas.