Fortalecimiento de la comprensión y resolución de problemas matemáticos aritméticos en estudiantes de sexto grado de la Institución Etnoeducativa Bocas del Atrato a través del aprendizaje basado en problemas ABP apoyadas en las TIC

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Étnica Bocas del Atrato, trabajando con estudiantes de grado sexto. El objetivo general fue fortalecer la comprensión y resolución de problemas matemáticos aritméticos mediante la implementación de ABP apoyadas por las TIC. Se utilizó un enfoque cualitativo con alcance experimental, en el que se puso en juego la variable "metodologías activas (ABP) mediadas por las TIC", reconociendo sus efectos en la transformación del rol del estudiante como sujeto activo en su proceso de aprendizaje (aspecto ontológico). A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de estrategias como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el uso de herramientas digitales favoreció el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y la autonomía en el aprendizaje, en un contexto étnico y rural.