| dc.contributor.advisor | Nieves Gonzalez, Ana Milena | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Cañon Soto, Dayana Magaly | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-01T22:38:51Z | |
| dc.date.available | 2025-07-01T22:38:51Z | |
| dc.date.created | 2025-07-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70465 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Madre Bernarda, ubicada en el municipio de Ciénaga de Oro, Córdoba, trabajando con 48 estudiantes de los grados 11-1 y 11-2. El objetivo general fue fortalecer la competencia comunicativa en inglés mediante la implementación de estrategias dinámicas de lectura en ambientes presenciales, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la aplicación de actividades lectoras contextualizadas, reconociendo sus efectos en la comprensión lectora especialmente con miras a la preparación para las pruebas Saber 11. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso sistemático de estrategias didácticas activas no solo mejoró el desempeño lector de los estudiantes, sino que transformó su actitud frente al idioma, fortaleciendo su autonomía, participación y confianza como sujetos lectores críticos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento en la comprensión lectora en inglés (Reading) nivel A1 mediante estrategias dinámicas de lectura en estudiantes de grado 11° en la Institución Educativa Madre Bernarda, Ciénaga de Oro, Córdoba durante el primer semestre del 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión Lectora | |
| dc.subject.keywords | Estrategias Didácticas | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento Crítico | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Madre Bernarda Educational Institution, located in the municipality of Ciénaga de Oro, Córdoba, working with 48 students in grades 11-1 and 11-2. The overall objective was to strengthen communicative competence in English by implementing dynamic reading strategies in face-to-face environments, using a qualitative and experimental approach that involved contextualized reading activities, recognizing their effects on reading comprehension, especially in preparation for the Saber 11 tests. Based on this research exercise, it was concluded that the systematic use of active didactic strategies not only improved students’ reading performance, but also transformed their attitude towards the language, enhancing their autonomy, participation, and confidence as critical readers. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés | |
