Fortalecimiento de la habilidad comunicativa oral en inglés “Speaking” mediante la implementación de recursos audiovisuales y actividades gamificadas en los estudiantes de 5 y 6 años del grado transición 02 de la Institución Educativa Alfonso Cotes Queruz del municipio de Valledupar (Cesar), durante el segundo semestre del 2025

Botero Ospino, Maria Cecilia; Oñate Sosa, Jeison David

dc.contributor.advisor	Nieves González, Ana Milena
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Botero Ospino, Maria Cecilia
dc.creator	Oñate Sosa, Jeison David
dc.date.accessioned	2025-07-03T19:53:57Z
dc.date.available	2025-07-03T19:53:57Z
dc.date.created	2025-07-01
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70499
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, realizado en la Institución Educativa Alfonso Cotes Queruz en Valledupar (Cesar), con 15 estudiantes del grado transición 02 cuyas edades son entre los 5 y 6 años, trabajado durante el segundo período de 2025. Su objetivo fue fortalecer la habilidad comunicativa oral en inglés “Speaking” mediante recursos audiovisuales y actividades gamificadas, aplicando un enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso. Se recolectaron evidencias a través de observación, diarios, entrevistas, cuestionarios, encuestas y grabaciones. Se evidenció una mejora en motivación, fluidez y retención del vocabulario, logrando que los estudiantes se comunicaran en inglés con mayor seguridad. El uso de herramientas como Wordwall, Canva, cuentos animados y canciones con movimientos fue eficaz para promover el aprendizaje significativo. Esta propuesta confirmó los beneficios que tienen las metodologías didácticas y multisensoriales, como el uso de recursos audiovisuales y actividades gamificadas, en la enseñanza del inglés en la primera infancia.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la habilidad comunicativa oral en inglés “Speaking” mediante la implementación de recursos audiovisuales y actividades gamificadas en los estudiantes de 5 y 6 años del grado transición 02 de la Institución Educativa Alfonso Cotes Queruz del municipio de Valledupar (Cesar), durante el segundo semestre del 2025
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Comunicación
dc.subject.keywords	Audiovisuales
dc.subject.keywords	Gamificación
dc.subject.keywords	Habilidad
dc.subject.keywords	Vocabulario
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise developed as a degree option, carried out at the Institución Educativa Alfonso Cotes Queruz in Valledupar (Cesar), with 15 students from Transition Grade 02 whose ages are between 5 and 6 years old, worked on during the second academic period of 2025. Its objective was to strengthen the oral communicative skill in English “Speaking” through audiovisual resources and gamified activities, applying a qualitative approach with a case study design. Evidence was collected through observation, journals, interviews, questionnaires, surveys, and recordings. An improvement in motivation, fluency, and vocabulary retention was evidenced, enabling students to communicate in English with greater confidence. The use of tools such as Wordwall, Canva, animated stories, and songs with movements was effective in promoting meaningful learning. This proposal confirmed the benefits of didactic and multisensory methodologies, such as the use of audiovisual resources and gamified activities, in teaching English in early childhood.
dc.subject.category	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés