Estrategias didácticas mediadas por recursos audiovisuales y lúdicos para mejorar la comprensión lectora en inglés en el Liceo del Caribe

Pedraza Tapia, Ludwing Van

dc.contributor.advisor	Del Pilar Pascuas, Natalia
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Pedraza Tapia, Ludwing Van
dc.date.accessioned	2025-07-04T21:26:45Z
dc.date.available	2025-07-04T21:26:45Z
dc.date.created	2025-06-26
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70548
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Liceo del Caribe, trabajando con estudiantes de grado quinto. El objetivo general fue proponer una estrategia didáctica que, mediante el uso de contenidos audiovisuales y actividades lúdicas, contribuya al desarrollo de la comprensión lectora en inglés; desde el nivel textual hasta el inferencial, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la variable didáctica de estrategias lúdicas y contenidos audiovisuales, reconociendo sus efectos en el desarrollo del pensamiento crítico y la actitud ética frente a la lectura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la propuesta promovió una transformación significativa en la relación de los estudiantes con los textos en inglés, al fortalecer tanto la comprensión inferencial como su disposición emocional y reflexiva frente al acto lector.
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias didácticas mediadas por recursos audiovisuales y lúdicos para mejorar la comprensión lectora en inglés en el Liceo del Caribe
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Comprensión
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.subject.keywords	Competencia lectora
dc.subject.keywords	Audiovisual
dc.subject.keywords	Inferencial
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Liceo del Caribe, working with fifth-grade students. The overall objective was to propose a teaching strategy that, through the use of audiovisual content and recreational activities, would contribute to the development of reading comprehension in English, from the textual to the inferential level. This approach employed a qualitative and experimental approach that brought into play the didactic variable of recreational strategies and audiovisual content, recognizing their effects on the development of critical thinking and an ethical attitude toward reading. Based on this research exercise, it was concluded that the proposal promoted a significant transformation in students' relationship with English texts, strengthening both inferential comprehension and their emotional and reflective disposition toward the act of reading.
dc.subject.category	Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés