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    Estrategias innovadoras con apoyo tecnológico y comunicativo para fortalecer la seguridad en presentaciones orales en estudiantes del nivel B1 de la academia Shakespeare Inglés de Verdad

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    jdsanabrial.pdf (216.3Kb)
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    Date
    2025-07-05
    Author
    Sanabria López, Jesús David
    Advisor
    Pascuas Muñoz, Natalia Del Pilar

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Estrategias innovadoras con apoyo tecnológico y comunicativo para fortalecer la seguridad en presentaciones orales en estudiantes del nivel B1 de la academia Shakespeare Inglés de Verdad AU - Sanabria López, Jesús David Y1 - 2025-07-05 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70588 AB - Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Academia Shakespeare Inglés de Verdad con estudiantes del nivel B1. El objetivo fue aplicar estrategias innovadoras con apoyo tecnológico y comunicativo para mejorar la seguridad al hablar en público, con el uso de un enfoque cualitativo y experimental, en el que se puso en juego la variable del uso de estrategias innovadoras con apoyo tecnológico y comunicativo, reconociendo sus efectos en la seguridad y la expresión oral de los estudiantes. Es decir, en su dimensión ontológica como sujetos comunicativos capaces de expresarse en una lengua extranjera. Este estudio demuestra que el uso de estrategias innovadoras apoyadas en tecnología puede transformar positivamente las prácticas educativas y contribuir al desarrollo de competencias orales en contextos reales. A partir de esta propuesta pedagógica de investigación, se concluyó que la implementación de actividades didácticas como la descripción de personajes con adjetivos, presentaciones cortas con la dinámica Bags of Words y la presentación personal en secuencia fortaleció la seguridad de los estudiantes al realizar presentaciones orales en inglés en público, al tiempo que disminuyó la timidez e inseguridad, y aumentó la confianza en sí mismos. Los resultados evidenciaron una participación más activa y fluida en las presentaciones orales en inglés, donde todos los estudiantes manifestaron mayor seguridad después de las actividades implementadas. Esta experiencia permitió la adquisición de nuevas habilidades por parte de los estudiantes, y una participación significativa mediante el uso de recursos tecnológicos como Canva, Google Forms y presentaciones en PowerPoint, combinados con recursos pedagógicos y metodologías activas, generando un impacto positivo en el desarrollo de sus competencias comunicativas. ER - @misc{10596_70588, author = {Sanabria López Jesús David}, title = {Estrategias innovadoras con apoyo tecnológico y comunicativo para fortalecer la seguridad en presentaciones orales en estudiantes del nivel B1 de la academia Shakespeare Inglés de Verdad}, year = {2025-07-05}, abstract = {Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Academia Shakespeare Inglés de Verdad con estudiantes del nivel B1. 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    Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Academia Shakespeare Inglés de Verdad con estudiantes del nivel B1. El objetivo fue aplicar estrategias innovadoras con apoyo tecnológico y comunicativo para mejorar la seguridad al hablar en público, con el uso de un enfoque cualitativo y experimental, en el que se puso en juego la variable del uso de estrategias innovadoras con apoyo tecnológico y comunicativo, reconociendo sus efectos en la seguridad y la expresión oral de los estudiantes. Es decir, en su dimensión ontológica como sujetos comunicativos capaces de expresarse en una lengua extranjera. Este estudio demuestra que el uso de estrategias innovadoras apoyadas en tecnología puede transformar positivamente las prácticas educativas y contribuir al desarrollo de competencias orales en contextos reales. A partir de esta propuesta pedagógica de investigación, se concluyó que la implementación de actividades didácticas como la descripción de personajes con adjetivos, presentaciones cortas con la dinámica Bags of Words y la presentación personal en secuencia fortaleció la seguridad de los estudiantes al realizar presentaciones orales en inglés en público, al tiempo que disminuyó la timidez e inseguridad, y aumentó la confianza en sí mismos. Los resultados evidenciaron una participación más activa y fluida en las presentaciones orales en inglés, donde todos los estudiantes manifestaron mayor seguridad después de las actividades implementadas. Esta experiencia permitió la adquisición de nuevas habilidades por parte de los estudiantes, y una participación significativa mediante ...
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Diplomado de profundización para grado
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70588
    Collections
    • Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica [3417]
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