| dc.contributor.advisor | Nieves Gonzáles, Ana Milena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_popayán | |
| dc.creator | Ortega Ñañez, Yeivi Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-11T14:14:33Z | |
| dc.date.available | 2025-07-11T14:14:33Z | |
| dc.date.created | 2025-07-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70670 | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta pedagógica, desarrollada como opción de grado, se llevó a cabo en la Institución Educativa Microempresarial de Cahuyales, Nariño, con estudiantes de segundo grado. Su objetivo principal fue fortalecer la comprensión lectora en los niños y niñas, debido a las dificultades observadas en la interpretación de textos. Para ello, se implementó el cuadrorama como estrategia de aprendizaje, una herramienta visual que permitió organizar la información de manera clara y estructurada, facilitando la identificación de elementos como personajes, lugar, tiempo, problema y solución. Esta estrategia favoreció la participación activa, la lectura comprensiva y el pensamiento reflexivo. Los resultados evidenciaron avances significativos en el proceso lector y mayor motivación hacia la lectura. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento del desarrollo de habilidades de comprensión lectora a través del 1 cuadrorama en estudiantes de segundo de primaria de la Institución Educativa Microempresarial de Cabuyales Nariño durante el segundo periodo del 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject.keywords | Comprensión lectora | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento reflexivo | |
| dc.subject.keywords | Educación infantil | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical proposal, developed as a graduation project, was carried out at the Institución Educativa Microempresarial de Cahuyales, located in Nariño, with second-grade students. Its main objective was to strengthen reading comprehension in children, due to the difficulties observed in text interpretation. To address this, the cuadrorama was implemented as a learning strategy—a visual tool that helped students organize information clearly and systematically by identifying key elements such as characters, setting, time, problem, and solution. This strategy promoted active participation, comprehensive reading, and reflective thinking. The results showed significant progress in reading comprehension and increased motivation toward reading. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
