Diplomado de profundización: Práctica e Investigación Pedagógica

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Gimnasio Colombo Británico, con la participación de estudiantes neurodivergentes de 5 a 6 años del grupo de kínder Cats. El objetivo general fue favorecer el desarrollo integral e inclusivo de estos estudiantes mediante el uso de herramientas digitales. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo y experimental, en el que se analizó el impacto de la variable tecnológica en la autopercepción, la autonomía y el sentido de pertenencia de los niños. La metodología combinó observación participante, registros de diario de campo y entrevistas semiestructuradas a docentes, lo que permitió identificar necesidades educativas y emocionales, diseñar actividades pedagógicas adaptadas y evaluar los avances logrados tras la intervención. Como resultado, se concluyó que la integración de herramientas digitales personalizadas promueve avances significativos en la atención, la participación, la autonomía y la inclusión, transformando positivamente la experiencia educativa de los estudiantes neurodivergentes.