La motivación por el aprendizaje en los estudiantes del grado transición de la institución educativa El Palomar de Ocaña, Norte de Santander, mediante la implementación del juego durante el primer semestre del 2025

Ramirez Coronel, Maria Elena

dc.contributor.advisor	Nieves Gonzalez, Ana Milena
dc.coverage.spatial	cead_-_ocaña
dc.creator	Ramirez Coronel, Maria Elena
dc.date.accessioned	2025-07-11T15:01:17Z
dc.date.available	2025-07-11T15:01:17Z
dc.date.created	2025-04-01
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70679
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/meramirezcor_unadvirtual_edu_co/EuFfWGpE6NlCh1W-upj90BMB9Bw3kREOwrAump_5-kWGlA?e=kZgWk2
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa El Palomar, trabajando con 25 estudiantes de grado transición. El objetivo general fue analizar el impacto de la motivación a través del juego en el aprendizaje de los niños, utilizando un enfoque cualitativo en el que se puso en juego la metodología lúdica reconociendo sus efectos en el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de estrategias del juego de reglas favorece la motivación de los estudiantes y contribuye significativamente a su desarrollo social y académico.
dc.format	pdf
dc.title	La motivación por el aprendizaje en los estudiantes del grado transición de la institución educativa El Palomar de Ocaña, Norte de Santander, mediante la implementación del juego durante el primer semestre del 2025
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Juego de reglas
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Desarrollo cognitivo
dc.subject.keywords	Educación
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, that allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at El Palomar Educational Institution, working with 25 transition-grade students. The general objective was to analyze the impact of motivation through games on children's learning, using a qualitative approach that implemented playful methodology, recognizing its effects on the cognitive and emotional development of the students. From this research exercise, it was concluded that the application of rule-based game strategies enhances student motivation and significantly contributes to their social and academic development.
dc.subject.category	Pedagogía, juego y didáctica