| dc.contributor.advisor | Nieves Gonzalez, Ana Milena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Ramirez Coronel, Maria Elena | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-11T15:01:17Z | |
| dc.date.available | 2025-07-11T15:01:17Z | |
| dc.date.created | 2025-04-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70679 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/meramirezcor_unadvirtual_edu_co/EuFfWGpE6NlCh1W-upj90BMB9Bw3kREOwrAump_5-kWGlA?e=kZgWk2 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como
opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación
educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa El Palomar, trabajando con 25
estudiantes de grado transición. El objetivo general fue analizar el impacto de la motivación a
través del juego en el aprendizaje de los niños, utilizando un enfoque cualitativo en el que se
puso en juego la metodología lúdica reconociendo sus efectos en el desarrollo cognitivo y
emocional de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la
aplicación de estrategias del juego de reglas favorece la motivación de los estudiantes y
contribuye significativamente a su desarrollo social y académico. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La motivación por el aprendizaje en los estudiantes del grado transición de la institución educativa El Palomar de Ocaña, Norte de Santander, mediante la implementación del juego durante el primer semestre del 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Juego de reglas | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo cognitivo | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option,
that allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was
conducted at El Palomar Educational Institution, working with 25 transition-grade students. The
general objective was to analyze the impact of motivation through games on children's learning,
using a qualitative approach that implemented playful methodology, recognizing its effects on
the cognitive and emotional development of the students. From this research exercise, it was
concluded that the application of rule-based game strategies enhances student motivation and
significantly contributes to their social and academic development. | |
| dc.subject.category | Pedagogía, juego y didáctica | |
