Fortalecimiento de la lectoescritura mediante la implementación de actividades lúdicas con estudiantes del grado segundo en la Institución Educativa Indígena No. 9 Amalina de Maicao - La Guajira

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Indígena No. 9, en la comunidad de Amalina, Maicao, La Guajira, para fortalecer las competencias de lectoescritura en los estudiantes mediante la implementación de actividades lúdicas, promoviendo la apropiación de la lengua escrita desde un enfoque cultural y adaptado. La investigación utilizó un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción, en el que se puso en juego la variable actividades lúdicas, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de los estudiantes, específicamente en su autopercepción como sujetos capaces de leer y escribir. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la mediación pedagógica mediante juegos y dinámicas adaptadas al contexto favorece el desarrollo de habilidades básicas de lectoescritura, al tiempo que fortalece la motivación, la participación activa y la seguridad en sí mismos de los estudiantes.