Impulsando el inglés el aprendizaje colaborativo digital y su impacto en las competencias comunicativas

Sánchez Bulla, Jordan Darío

dc.contributor.advisor	Pascuas, Natalia Del Pilar
dc.coverage.spatial	cead_-_facatativa
dc.creator	Sánchez Bulla, Jordan Darío
dc.date.accessioned	2025-07-18T20:08:10Z
dc.date.available	2025-07-18T20:08:10Z
dc.date.created	2025-04-02
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70794
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Colegio finlandés Juan Pablo II, trabajando con un grupo de estudiantes de secundaria de grado séptimo. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas en el idioma inglés (Listenning, Speaking, Reading, Writing) mediante el diseño e implementación de una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje colaborativo mediado por recursos digitales existente, considerando la intensidad horaria actual, durante el segundo semestre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje colaborativo mediado por recursos digitales existentes reconociendo sus efectos en de las competencias comunicativas en el idioma inglés (Listenning, Speaking, Reading, Writing), así como la motivación y la confianza de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de dicha estrategia generó un impacto positivo y perceptible en las competencias comunicativas y la motivación de los estudiantes, evidenciando que los beneficios del aprendizaje colaborativo digital son alcanzables incluso en contextos con intensidad horaria limitada.
dc.format	pdf
dc.title	Impulsando el inglés el aprendizaje colaborativo digital y su impacto en las competencias comunicativas
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Competencias
dc.subject.keywords	Colaboración
dc.subject.keywords	Digital
dc.subject.keywords	Inglés
dc.subject.keywords	Motivación
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Juan Pablo II Finnish School, working with a group of seventh-grade secondary school students. The overall objective was to strengthen the development of English language communicative skills (listening, speaking, reading, writing) by designing and implementing a pedagogical strategy based on collaborative learning mediated by existing digital resources, considering the current schedule, during the second semester of 2025. This strategy used a qualitative and experimental approach that leveraged a pedagogical strategy based on collaborative learning mediated by existing digital resources, recognizing its effects on English language communicative skills (listening, speaking, reading, writing), as well as on students' motivation and confidence. Based on this research exercise, it was concluded that the implementation of this strategy generated a positive and perceptible impact on students' communication skills and motivation, demonstrating that the benefits of digital collaborative learning are achievable even in contexts with limited timetables.