Impulsando el inglés el aprendizaje colaborativo digital y su impacto en las competencias comunicativas

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Colegio finlandés Juan Pablo II, trabajando con un grupo de estudiantes de secundaria de grado séptimo. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas en el idioma inglés (Listenning, Speaking, Reading, Writing) mediante el diseño e implementación de una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje colaborativo mediado por recursos digitales existente, considerando la intensidad horaria actual, durante el segundo semestre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje colaborativo mediado por recursos digitales existentes reconociendo sus efectos en de las competencias comunicativas en el idioma inglés (Listenning, Speaking, Reading, Writing), así como la motivación y la confianza de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de dicha estrategia generó un impacto positivo y perceptible en las competencias comunicativas y la motivación de los estudiantes, evidenciando que los beneficios del aprendizaje colaborativo digital son alcanzables incluso en contextos con intensidad horaria limitada.