Fortalecimiento de la habilidad lectora en inglés (Reading Comprehension nivel A1+) en estudiantes de grado sexto del Centro de Formación Integral Providencia (Valle del Cauca) a través del uso de carteles de lectura durante el segundo trimestre

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro de Formación Integral Providencia, trabajando con los estudiantes de grado sexto. El objetivo general fue Fortalecer la habilidad lectora en inglés (Reading comprehension nivel A1+) en estudiantes de grado sexto del Centro de Formación Integral Providencia (Valle del Cauca) a través del uso de carteles de lectura durante el segundo trimestre del año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la implementación de carteles de lectura multisensoriales reconociendo sus efectos en Comprensión lectora en inglés como lengua extranjera (nivel A1). A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que se evidenció una mejora significativa en la habilidad de comprensión lectora por parte de los estudiantes objeto de estudio de la institución educativa quienes desde el nivel lingüístico A1, demostraron avances tanto en la retención de vocabulario como en el reconocimiento de ideas principales y detalles específicos dentro de los textos.