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Educación superior en ambientes virtuales de aprendizaje: Competencia digital de los docentes del siglo XXI

Ensino superior em ambientes virtuais de aprendizagem: Competência digital dos professores no século XXI

dc.creatorEgea Arciniegas, Tatiana; Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes
dc.creatorEscobar Jurado, Sara Isabel; Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes
dc.creatorHernández Villamil, Jorge Hugo; Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes
dc.creatorLeal Bolaños, Nelson Luis; Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes
dc.date2025-06-09
dc.date.accessioned2025-07-25T16:27:21Z
dc.date.available2025-07-25T16:27:21Z
dc.identifierhttps://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/book/282
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/72625
dc.descriptionFortalecer las competencias digitales docentes es fundamental en la nueva sociedad del conocimiento para la cualificación de la práctica educativa. La investigación exploró la competencia digital de 1210 profesionales dedicados a la Educación Superior, que cursaron la diplomatura e-Mediador en AVA de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), en los años 2020, 2021 y 2022 para identificar las tendencias frente al uso, aplicación, formación y actitud ante las TIC. El diseño fue cuantitativo no experimental longitudinal de tendencia, utilizando dos instrumentos: encuesta sociodemográfica y cuestionario “Competencia digital de los docentes en la educación superior” validado por Agreda & Hinojo y otros (2016), se abordaron 4 dimensiones: Alfabetización digital, Metodología educativa a través de las TIC en el aula, Formación de los docentes y Actitud ante las TIC en la Educación Superior. Los resultados revelan las tendencias, y a su vez propician rutas de formación innovadoras para procesos educativos docenteses
dc.descriptionO fortalecimento das competências digitais dos professores é fundamental na nova sociedade do conhecimento para a qualificação da prática educacional. A pesquisa explorou a competência digital de 1210 profissionais do ensino superior que fizeram o Diploma de E-Mediador em AVA na Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), em 2020, 2021 e 2022, para identificar tendências no uso, aplicação, treinamento e atitudes das TIC. O desenho foi quantitativo, não experimental, longitudinal de tendência, utilizando dois instrumentos: uma pesquisa sociodemográfica e o questionário “Competencia digital de los docentes en la educación superior”, validado por Agreda & Hinojo (2016). Foram abordadas quatro dimensões: Alfabetização digital, Metodologia educativa com TIC em sala de aula, Formação dos professores e Atitude diante das TIC no Ensino Superior Os resultados revelam tendências e, ao mesmo tempo, promovem rotas inovadoras de formação para os processos educativos dos professores.pt-BR
dc.formatDigital (DA)
dc.languagespa
dc.publisherSello Editorial UNADen
dc.publisherSello Editorial UNADes
dc.publisherSello Editorial UNADpt-BR
dc.relation10.22490/%UNAD.%x
dc.relationhttps://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/282/284/6139
dc.sourceSello Editorial UNAD;en
dc.sourceSello Editorial UNAD;es
dc.sourceSello Editorial UNAD;pt-BR
dc.subjectCompetencias del docentees
dc.subject• Competencias del docentees
dc.subjectEnseñanza superiores
dc.subjectIniciación a la informáticaes
dc.subjectFormación de docenteses
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectCompetencia digital docentees
dc.subjectAmbientes virtuales de aprendizajees
dc.subjectCompetências do professorpt-BR
dc.subjectEnsino superiorpt-BR
dc.subjectIniciação em informáticapt-BR
dc.subjectFormação de professorespt-BR
dc.titleEducación superior en ambientes virtuales de aprendizaje: Competencia digital de los docentes del siglo XXIes
dc.titleEnsino superior em ambientes virtuais de aprendizagem: Competência digital dos professores no século XXIpt-BR
dc.typeLibroes
dc.typetextoes


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