Los títeres como estrategia pedagógica para potenciar las habilidades socioemocionales con los niños de la modalidad educación inicial, barrio San Pedro de Palmira Valle

Gil Zamora, Diana Zuleny

dc.contributor.advisor	Tovar Hernández, Erika Tatiana
dc.coverage.spatial	cead_-_palmira
dc.creator	Gil Zamora, Diana Zuleny
dc.date.accessioned	2025-11-08T14:07:49Z
dc.date.available	2025-11-08T14:07:49Z
dc.date.created	2025-11-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75788
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Unidad de atención Amor y Ternura de la Modalidad Educación Inicial en el Hogar, trabajando con los niños de 18 a 30 meses. El objetivo general fue Potenciar el desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales en los niños (as) de la modalidad Educación Inicial en el Hogar de la unidad de atención Amor y Ternura, sede comunal del barrio San Pedro de la cuidad de Palmira, a través del uso de títeres y marionetas como recurso didáctico dentro de la lectura, durante el segundo semestre del 2025; utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego una intervención pedagógica de tipo lúdico-didáctica, reconociendo sus efectos en el desarrollo de habilidades y competencia socioemocionales de los participantes . A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de las estrategias lectoras en compañía de herramientas como las marionetas o títeres permitieron a los niños mejorar significativamente la escucha activa, la autonomía y las relaciones con las personas próximas a sus contextos. Favoreciendo notablemente el desarrollo de las dinámicas y sesiones educativas, al tiempo que la adquisición de habilidades socioemocionales evoluciona adecuadamente.
dc.format	pdf
dc.title	Los títeres como estrategia pedagógica para potenciar las habilidades socioemocionales con los niños de la modalidad educación inicial, barrio San Pedro de Palmira Valle
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Desarrollo socioemocional
dc.subject.keywords	Títeres
dc.subject.keywords	Recurso didáctico
dc.subject.keywords	Aprendizaje autónomo
dc.subject.keywords	Habilidades comunicativas.
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a training research exercise, developed as a degree option, which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out in the Love and Tenderness Care Unit of the Initial Education at Home Modality, working with boys and girls from 18 to 30 months. The general objective was to enhance the development of habilities and socio-emotional skills in the childrens of the modality of initial education at home in the unit of attention love and tenderness, community hedquarters of the San Pedro neigborhood of the city of Palmira, through the use of puppets as a didactic resource inside the reading during the second semester of 2025, using the qualitative and experimental approach in which a pedagogical intervention of a playful-didactic type was outfit into play. recognizing its effects on the development of soi-emotional skills and competence of the participants. From this investigative exercise, it was concluded that the application of reading strategies in the company of tools such as puppets or puppets allowed boys and girls to significantly improve active listening, autonomy and relationships with people close to their contexts. Significantly favoring the development of dynamics and educational sessions, while the acquisition of socio-emotional skills evolves properly.
dc.subject.category	Licenciatura en Pedagogía Infantil